当前，“两学一做”学习教育正在全体党员中深入开展。近日，有的基层党组织开展“手抄党章100天”活动，把各种手抄党章的图片发到网上，占据了大家的微信朋友圈。比如，某市铁路局官方微信公众号发布的一条“新婚之夜手抄党章”信息并配发一组照片，引起了许多网友的质疑和嘲讽。从洞房封闭私密的环境、精心设计的拍摄角度，暴露出明显的策划痕迹，在这样的环境下手抄党章，也明显有悖常理，有违人之常情，把严肃的政治学习形式化、庸俗化了。通过抄写党章，如果确实达到了重温党章、加强党性修养的效果，当然值得鼓励和提倡。但如果把一件很正常的事情做得过于矫揉造作，就会使人们觉得有“作秀”之意。如果一些地方把学习形式、学习手段当成学习成果，会直接引导部分党员将学习当成一种出勤任务，把学习教育引向形式主义，进而“跑题”“变味”。

力戒形式主义是学习教育的应有之义。从实际情况来看，一些地方、部门的确在认认真真抓学习教育，制定了落实措施，组织了各种形式的学习。但也有些地方、部门在跟着上级“依葫芦画瓢”，不结合具体问题，不结合各自实际，因针对性、操作性不强而难以落实；有的开始搞得轰轰烈烈、有声有色，接下来便松松垮垮，最终虎头蛇尾、半途而废；有的在学习教育中就让党员抄党章、抄讲话、写心得体会，在墙上搞个学习专栏，贴几篇心得体会文章做做样子、搞搞形式；有的搞“一刀切”、“大水漫灌”，“上下一般粗”；有的搞一些稀奇古怪的东西标新立异、自我表扬；有的出台文件意见听起来鼓舞人心，但跟群众切身利益关系不大，让老百姓缺乏获得感。凡此种种，都是只开花不结果，最终只能在一片“落实”声中“落空”。对此，各级党组织应引起高度重视，认真对照存在的问题，一个一个地有针对性地加以解决，把学习教育搞得实在、抓出成效、促进工作。

“两学一做”学习教育要利用互联网、微信、QQ等新载体，创新学习教育的方法、途径、手段，但不能搞成形式主义。例如，南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记徐川讲授的党课，本该10点钟开始的课，9点40分不到，容纳400人的阶梯教室就坐满了学生。来得稍晚的学生只能站在走廊里听课，有的干脆坐在教室的台阶上听课。一堂课下来，掌声和笑声此起彼伏。为何能做到这一点？“引领学生，不是简单地传授完知识就万事大吉了，而是通过与学生互动，教给学生看问题的视角和分析问题的能力。我想做的就是把‘有意义’的事情做得‘有意思’”。徐川看似轻松的回答，正与中央的要求不谋而合：“两学一做”要对准问题去、带着问题改，具体化、接地气、见实效，防止搞一些没有实质内容、花里胡哨的东西，防止形式主义、走过场。

“两学一做”学习教育要融入日常、抓在经常，把学习教育同加强基层组织建设结合起来，同加强党员日常教育管理结合起来，同解决群众关心的实际问题结合起来。安徽省六安市金寨县各级党组织和全体党员，坚持“学”?“做”结合，把精准扶贫、精准脱贫的实效作为检验学习教育成果的标尺，受到群众欢迎。广东省英德市在一些中心学校设网络教学点，使农村小孩在家门口就能上学，少跑了很多路，老百姓非常认可。“两学一做”学习教育就是要着力解决具体问题，不能搞成“两张皮”。通过扎实开展学习教育，促进党的建设、促进经济社会发展、促进群众生活改善。

来源：《紫光阁》杂志 2016年第7期